UNIDAD DIDÀCTICA

noviembre 20, 2008


Formato para el desarrollo de la Unidad didáctica.

Nombre de la Unidad didáctica.

Sistema Material: Estados de la Materia

Competencia a desarrollar.

  • Capacidad para: Describir procesos, analizar gráficos, definir condiciones críticas, interpretar diagramas, ilustrar sobre acciones.
  • Observar, describir, comparar, clasificar, ilustrar las leyes.
  • Representar,  relacionar  conceptualizar datos, tablas y gráficas  para la solución de situaciones  problemas que se presenten en la vida cotidiana.
  • Capacidad para identificar, adaptar, apropiar y transferir tecnología.

Objetos de conocimiento.

 

  • DECLARATIVO: interpretación de las variables que determinan los estados de la materia.

           Conceptos fundamentales que caracte-

            rizan los estados de la materia

  • PROCEDIMENTAL:Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización y solución de problemas  a través de las graficas  de calentamiento y enfriamiento, cambios de fase y las experiencias de laboratorio

 

  • ACTITUDINAL:

 

 Interés y gusto en la aplicación de la graficación en un problema de la vida diaria.

trabajos en grupo, equipo, roles ,etica , responsabilidad  y aceptación de  las recomendaciones que salen de este

 

Resultados de aprendizaje.

Representación de datos  en gráficas.

Socializa los datos ofrecidos en una grafica.

Conceptualiza el dato y la gráfica.

Resuelve problemas con base en datos y gráficas

Estrategias de aprendizaje.

Por medio de visitas a las tiendas del bario se elaboraran lista de artículos de consumo diario, estableciendo comparaciones de mayor consumo y de menor, para luego llevarlos a la graficación y demostrarles como es que esto tiene conexión con la información que cada mes presenta el DANE a todos los colombianos

Estrategias de enseñanza.

Muestra de información que se publican a diario en  los periódicos, la televisión, la radio.

Actividades de exploración.

:

¿Que entienden ustedes por recoger información?,

¿Como recogerían una información?

Como interpretan esa información en su comunidad.

Actividades de profundización.

Visitas a tiendas, supermercados

Evaluación

Por medio de trabajos que se realicen en la comunidad, como encuestas sobre los gustos, consumo de productos.

Actividades de superación.

Visitas a la tienda escolar para realizar lista de productos que se vendan, luego graficarlos y sacar resultados

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